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Intelligence Artificielle

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Intelligence Artificielle

Explorer l'IA générative pour se positionner en tant qu'enseignant(e)

  • Décrire les principes de base du fonctionnement des modèles d'IAg 
  • Identifier les intérêts, limites et les risques potentiels de l’IAg 
  • Considérer les enjeux éthiques, cognitifs, écologiques associés à l’usage de l’IAg dans un contexte pédagogique 
  • Identifier des cas d’usages possibles de l'IAg, au service des apprentissages

📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 3h30
💡 Compétence : SE QUESTIONNER
     Adopter une posture réflexive

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Intelligence Artificielle

Évaluer les acquis d'apprentissages à l'heure de l'Intelligence Artificielle générative (IAg)

  • Définir les critères d’un instrument d’évaluation de qualité
  • Porter un regard critique sur les opportunités et risques liés à l'IAg pour vos pratiques d’évaluation
  • Créer un cadre et des modalités de contrôle des acquis d'apprentissage adaptés à votre enseignement à l'heure de l’IAg
  • Fournir des feedbacks favorisant l’apprentissage des étudiant·es

📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 3h
💡 Compétence : ÉVALUER
     Évaluer les acquis d’apprentissage

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Intelligence Artificielle

Concevoir des prompts efficaces pour l’IA Générative de texte appliqués à l'enseignement (Autonomie)

  • Identifier le vocabulaire usuel de l’ingénierie de prompt;
  • Expliquer l'importance d'un prompt efficace pour l'Intelligence Artificielle Générative de texte dans un contexte d'usage d'enseignement (IA gen);
  • Concevoir la structure d’un prompt d’IA générative de texte pour l'enseignement;
  • Utiliser des astuces pour améliorer la réponse de l’IA générative de texte.


📌 Modalité : En autonomie en ligne
🕑 Durée : 2h30
💡 Compétence : CONCEVOIR
     Concevoir des enseignements

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Intelligence Artificielle

Explorer l’IA : Créer des contenus visuels et sonores pour son enseignement

Améliorer sa création de ressources images et sons avec l'IA 
Identifier d'autres façons d'utiliser l'IA dans la création de ressources images et sons
Évaluer la pertinence de l'utilisation des outils IA dans la création de ressources pédagogiques images et sons


📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 3h
💡 Compétence : CONCEVOIR
     Concevoir des enseignements

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Intelligence Artificielle

Générer des questions pour l'activité Test Moodle avec l'IA

  • D'identifier les étapes nécessaires pour générer des questions pour l'activité Test Moodle avec l'IA générative
  • D’appliquer la procédure et les formats d’écritures
  • De rédiger un prompt adapté à la génération de questions avec l’IA générative (pour les questions Choix Multiple (QCU/QCM), Vrai/Faux, Appariement, Réponse courte, Numérique, Cloze à réponses intégrés)
  • D'analyser les questions générées par l'IA pour l'activité Test Moodle afin d'assurer leur pertinence et leur qualité pédagogique
  • D’intégrer les questions générées dans la banque de question Moodle


📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 1h30
💡 Compétence : ÉVALUER
     Évaluer les acquis d’apprentissage

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Intelligence Artificielle

Convertir des activités H5P en questions pour l'activité Test Moodle avec l'IA (et vice versa)

A la fin de cet atelier, vous serez capables :

  • D'identifier les étapes nécessaires pour convertir des activités H5P en question pour l'activité Test Moodle avec l'IA générative. Et de convertir les questions de la banque de question en activités H5P. 
  • D’appliquer la procédure et les formats d’écritures ;
  • D'utiliser des propositions de prompts pour convertir chacune des 4 activités H5P suivantes en questions à intégrer dans la banque de questions Moodle : Single Choice set: questions choix unique ; Summary : choix d'affirmation en vue de constituer un résumé ; Question Set / Multiple Choice: questions choix multiples ; Fill in the blank: Texte à trous
  • D’intégrer les questions converties dans la banque de question Moodle ou dans l’activité H5P

📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 2h
💡 Compétence : ÉVALUER
     Évaluer les acquis d’apprentissage

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Outils

Prendre en main Slido (Autonomie)

  • Décrire les possibilités d'interactions offertes par Slido
  • Configurer des sessions d'interaction avec Slido
  • Faire vivre des sessions d'interaction avec Slido sur Powerpoint, Webex ou depuis un navigateur


📌 Modalité : En autonomie en ligne
🕑 Durée : 1h
💡 Compétence : ENCADRER
     Encadrer les activités d’apprentissage

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Outils

Bases de webex : quelles fonctionnalités pour quels usages ? (Autonomie)

  • programmer une visioconférence
  • utiliser votre salle personnelle Webex
  • utiliser les principales fonctionnalités proposées par Webex


📌 Modalité : En autonomie en ligne
🕑 Durée : 45 minutes
💡 Compétence : CONCEVOIR
     Concevoir des enseignements

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Outils

Prendre en main Evasys pour évaluer les expériences d'apprentissages

  • créer votre questionnaire en ajoutant vos propres questions ou des questions depuis la bibliothèque de questions;
  • créer votre enquête en ligne pour une passation en présentiel ou à distance.

📌 Modalité : En atelier
🕑 Durée : 1h30
💡 Compétence : SE QUESTIONNER
     Adopter une posture réflexive

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