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 Piloter les activités

Faire collaborer les étudiants sur Moodle

  • Définir la collaboration
  • Créer et gérer des groupes sur Moodle
  • Créer des activités visant à faire collaborer les étudiants

📌Modalité : En atelier
🕐Durée : 2h

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Évaluer avec l'activité Test sur Moodle (Autonomie)

  • Créer un test avec des questions adaptées à votre contexte
  • Exploiter les résultats
  • Utiliser l'Intelligence Artificielle Générative de texte (IA Gen) pour choisir, créer ou convertir des questions


📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 2h30

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Évaluer avec l'activité Test sur Moodle

  • Créer un test sur Moodle
  • Paramétrer un test sur Moodle
  • Rédiger des feedbacks personnalisés et constructifs 

📌Modalité : En atelier
🕐Durée : 2h

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Générer des questions pour l'activité Test Moodle avec l'IA

  • D'identifier les étapes nécessaires pour générer des questions pour l'activité Test Moodle avec l'IA générative.
  • D’appliquer la procédure et les formats d’écritures;
  • De rédiger un prompt adapté à la génération de questions avec l’IA générative (pour les questions Choix Multiple (QCU/QCM), Vrai/Faux, Appariement, Réponse courte, Numérique, Cloze à réponses intégrés);
  • D'analyser les questions générées par l'IA pour l'activité Test Moodle afin d'assurer leur pertinence et leur qualité pédagogique.
  • D’intégrer les questions générées dans la banque de question Moodle.


📌Modalité : En atelier
🕐Durée : 1h30

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Évaluer avec l'activité devoir sur Moodle (Autonomie)

  • créer et paramétrer un devoir
  • récupérer des devoirs, les corriger et noter


📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 30 minutes

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Utiliser le carnet de notes sur Moodle (Autonomie)

  • expliquer l'utilité du carnet de notes
  • remplir un Carnet de Notes


📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 30 minutes

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Moodle
 Évaluer les apprentissages

Évaluer de manière formative avec H5P (Autonomie)

    • Expliquer les intérêts et limites de l'utilisation d'activités H5P pour l'évaluation des apprentissages ;
    • Utiliser des activités H5P adaptées aux évaluations formatives des étudiants ;
    • Expliquer l'intérêt de donner des feedbacks et savoir les configurer dans les activités H5P ;
    • Utiliser des prompts avec un assistant d'IA pour générer ou convertir du contenu H5P destiné à des évaluations formatives ;
    • Intégrer de manière pertinente des activités H5P dans son cours.

📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 2h30

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Moodle
 Évaluer les apprentissages
Évaluer par les pairs avec l’activité Atelier sur Moodle
  • Identifier l'intérêt et les limites de l'évaluation par les pairs
  • Concevoir une activité "Atelier"

📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 1h

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Vidéo & Photo
Concevoir des vidéos pédagogiques inclusives
  • Argumenter l’intérêt de l’approche pédagogique inclusive à travers la vidéo ;
  • Identifier les avantages et les intérêts de la vidéo pour développer l’axe inclusif dans votre enseignement ;
  • Appliquer les principes de la CUA (Conception Universelle de l'Apprentissage) et de l'accessibilité dans la scénarisation et la conception du support vidéo.

📌Modalité : En autonomie en ligne
🕐Durée : 3h

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Vidéo & Photo

Dynamiser ses enseignements à l'aide de la vidéo et des podcasts

  • Définir intérêt d'utiliser podcasts et vidéos dans ses enseignements
  • Distinguer les différents types de ressources utilisables
  • Scénariser des activités autour des ressources utilisées


📌Modalité : En atelier
🕐Durée : 2h

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